Z čeho je složen náš svět?

Více jak 2 500 let si lidé kladou otázku, z čeho je složen náš svět. Již v 5. století před naším letopočtem přišel starořecký filozof Démokritos z Abdéry s atomovou hypotézou.

Přečtěte si úryvek Teorie atomů z románu Sofiin svět norského spisovatele Josteina Gaardera (český překlad Jarka Vrbová, nakladatelství Albatros 1995) a diskutujte nad následujícími otázkami.

Vlastními slovy vysvětlete, jak si Démokritos představoval atomy.
Porovnejte Démokritův model s tím, co o atomech víme dnes.
Jak si Démokritos představoval lidskou duši?
Čím dokládal Démokritos svoje tvrzení o atomech?
Jak by měli lidé postupovat, aby se při zkoumání neznámých věcí nedostali do slepé uličky?

27.1 – Filozof Démokritos z Abdéry na desetidrachmové minci.
Zdroj

Roční dávka záření

Účinky ionizujícího záření na živý organismus popisuje veličina ekvivalentní dávka záření. Její jednotkou je sievert Sv. Vypočítejte ekvivalentní množství záření, které jste absorbovali za uplynulý rok.

27.2 – Radiometrická mapa zobrazuje dávkový příkon záření gama, jehož zdrojem jsou radioaktivní látky v podloží. V případě záření gama odpovídá dávkový příkon 1 nGy/h absorbované ekvivalentní dávce 1 nSv za jednu hodinu. Obrázek převzat z dokumentu Geologie a radioaktivita hornin České republiky.
Zdroj

27.3 – Radonová mapa zobrazuje počet rozpadů radioaktivního radonu v 1 m³ vzduchu za sekundu. Normou stanovená hraniční hodnota 400 Bq/m³ pro bezpečné domácí prostředí odpovídá ekvivalentní dávce 0,001 mSv/h.
Zdroj

Faktor	Konkrétní příspěvek	Ekvivalentní dávka	Zdroj záření
Místo bydliště	v nulové nadmořské výšce	0,28 mSv/rok	kosmické záření
Místo bydliště	na každých 50 m nadmořské výšky	0,01 mSv/rok	kosmické záření
Místo bydliště	geologické podloží	viz Radiometrická mapa	radioaktivita hornin
Místo bydliště	radon ve vzduchu	viz Radonová mapa	radon \({}^{222}_{\hphantom{0}86}\mathrm{Rn}\)
Potrava	maso, zelenina, minerály	0,20 mSv/rok	nuklidy \({}^{14}_{\hphantom{0}6}\mathrm{C}\) a \({}^{40}_{19}\mathrm{K}\)
Lidské tělo	záření vlastního těla	0,39 mSv/rok	draslík \({}^{40}_{19}\mathrm{K}\)
Lékařské vyšetření	rentgen zubů	0,004 mSv	rentgenové záření
Lékařské vyšetření	rentgen plic	0,035 mSv	rentgenové záření
Lékařské vyšetření	CT hrudníku	7 mSv	rentgenové záření
Životní styl	let letadlem	0,04 mSv/h	kosmické záření
Životní styl	sportování v nadmořské výšce 2000 m	0,01 mSv/týden	kosmické záření

Manhattan Project

The aim of this activity is to learn about the Manhattan Project, which has forever pushed the boundaries of what people are capable of doing. Watch the videos and then discuss.

Basic brief information about the project (1:50)

https://www.britannica.com/video/223010/did-you-know-Manhattan-Project

The story leading up to the atomic bomb, including testimony from direct participants (56:13)

https://www.youtube.com/watch?v=xwpgmEvlRpM

Suggestions for discussion

In five sentences, introduce the Manhattan Project.
Introduce five important people and how they were involved in the project.
Explain why the atomic bomb is more powerful than other explosives.
Is the use of the atomic bomb justified?
How did the Manhattan Project change human civilization?